PROPOSAL
KOMITMEN
PEKERJAAN SEBAGAI GURU SOSIOLOGI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN SOSIOLOGI FIS UNY
Disusun untuk memenuhi tugas semester ganjil mata
kuliah kuliah metode penelitian kuantitatif.
Dosen pengampu : Grendi Hendrastomo, MM. MA.
Disusun
oleh :
1.
Heru
Hermawan 12413244001
2.
Rachmat
Kuncono 12413244018
3.
Triyanto 12413244029
PENDIDIKAN
SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kami Panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat
limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga kami sebagai penyusun proposal
penelitian ini tepat pada waktunya. Penelitian ini membahas komitmen pekerjaan
sebagai guru sosiologi pada mahasiswa Pendidikan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial
FIS UNY.
Dalam penyusunan makalah ini, kami banyak mendapat tantangan dan
hambatan akan tetapi dengan bantuan dari berbagai pihak tantangan itu bisa
teratasi. Olehnya itu, kami sebagai penulis mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini, semoga bantuannya
mendapat balasan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari
bentuk penyusunan maupun materinya. Kritik konstruktif dari pembaca sangat
penulis harapkan untuk penyempurnaan makalah selanjutnya.
Akhir
kata semoga makalah ini dapat memberikan manfaat kepada kita sekalian.
Yogyakarta,
November 2013
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang Masalah
Dalam
dunia kerja, komitmen merupakan hal penting. Saking pentingnya hal tersebut,
sampai-sampai beberapa organisasi sering memakai unsur komitmen sebagai salah
satu syarat untuk memegang suatu jabatan/posisi yang ditawarkan dalam
iklan-iklan lowongan pekerjaan. Namun pada kenyataannya tidak jarang pengusaha
maupun pegawai masih belum memahami arti komitmen secara sungguh-sungguh.
Padahal pemahaman tersebut sangatlah penting agar tercipta kondisi kerja yang
kondusif sehingga perusahaan dapat berjalan secara efisien dan efektif. Ferrel
(2006) mengatakan komitmen itu berasal dari karyawan yang percaya bahwa masa
depan mereka adalah pertalian antara organisasi dan kesediaan mereka melakukan
pengorbanan personal untuk organisasi.
Selanjutnya
Steers dan Porter (1983) mengemukakan bahwa komitmen merupakan suatu keadaan
individu dimana individu menjadi terikat oleh tindakannya. Melalui tindakan ini
akan menimbulkan keyakinan yang menunjang aktivitas dan keterlibatannya. Konsep
dari komitmen adalah salah satu aspek penting dari filosofi human resource
management. Sebagaimana yang dinyatakan oleh Guest (1987) bahwasanyakebijakan
HRM didesain untuk memaksimalkan integrasi organisasi, komitmen organisasi,
komitmen pegawai, fleksibilitas dan kualitas kerja. Komitmen pekerjaan merupakan hal yang tidak
bisa dipisahkan dengan lembaga atu instantansi tempat seseorang bekerja, baik
di lingkungan pemerintah maupun swasta.
Seorang
mahasiswa pendidikan sosiologi Universitas Negeri Yogyakarta yang tentunya
diharapkan kelak menjadi seorang guru pendidikan sosiologi maka harus memiliki
suatu komitmen yang kuat untuk menjadi guru sosiologi. Komitmen kuat diharapkan
bisa mendorong individu bisa bersungguh-sungguh dalam belajar karena hendak
menjadi seorang pengajar, serta dapat menumbuhkan motivasi dan semangat untuk
menjadi guru sosiologi. Dengan berkomitmen tinggi, makan diharapkan nantinya
saat menjadi guru sosiologi akan sungguh-sungguh dalam mengajar.
Berkaitan
dengan hal itu, maka disusun suatu penelitian “Komitmen Pekerjaan sebagai Guru
Sosiologi pada Mahasiswa Pendidikan Sosiologi FIS Universitas Negeri
Yogyakarta.
B. Rumusan Masalah
1. Apa
yang dimaksud komitmen pekerjaan ?
2. Bagaimana
minat mahasiswa pendidikan sosiologi terhadap pekerjaan sebagai guru sosiologi.
3. Bagaimana
komitmen pekerjaan sebagai guru pendidikan sosiologi pada mahasiswa pendidikan
sosiologi ?
C.
Tujuan
1. Mengetahui
makna komitmen suatu pekerjaan.
2. Mengetahui
minat mahasiswa pendidikan sosiologi terhadap pekerjaan sebagai guru pendidikan
sosiologi.
3. Mengetahui
komitmen pekerjaan sebagai guru pendidikan sosiologi pada mahasiswa pendidikan
sosiologi ?
D.
Manfaat
1. Bagi
penulis diharapkan menambah pengetahuan dan keterampilan menulis penelitian
ilmiah dengan metode kuantitatif.
2. Bagi
pembaca diharapkan menambah wawasan tentang komitmen pekerjaan sebagai guru
pendidikan sosiologi pada mahasiswa pendidikan sosiologi FIS UNY.
BAB II
LANDASAN TEORI
A.
Pengertian
Komitmen
Komitmen
adalah kemampuan dan kemauan untuk menyelaraskan perilaku pribadi dengan
kebutuhan, prioritas dan tujuan organisasi. Hal ini mencakup cara-cara
mengembangkan tujuan atau memenuhi kebutuhan organisasi yang intinya
mendahulukan misi organisasi dari pada kepentingan pribadi (Soekidjan, 2009).
Menurut Meyer dan Allen (1991, dalam Soekidjan, 2009), komitmen dapat juga
berarti penerimaan yang kuat individu terhadap tujuan dan nilai-nilai
organisasi, dan individu berupaya serta berkarya dan memiliki hasrat yang kuat
untuk tetap bertahan di organisasi tersebut.
Menurut
Van Dyne dan Graham (2005, dalam Muchlas, 2008), faktor-faktor yang
mempengaruhi komitmen organisasi adalah: personal, situasional dan posisi.
Personal mempunyai ciri-ciri kepribadian tertentu yaitu teliti, ektrovert,
berpandangan positif (optimis), cendrung lebih komit. Lebih lanjut Dyen dan
Graham (2005, dalam Muchlas, 2008) menjelaskan karakteristik dari personal yang
ada yaitu: usia, masa kerja, pendidikan, jenis kelamin, status perkawinan, dan
keterlibatan kerja. Situasional yang mempunyai ciri-ciri dengan adanya: nilai (value)
tempat kerja, keadilan organisasi, karakteristik pekerjaan, dan dukungan
organisasi. Sedangkan posisional dipengaruhi oleh masa kerja dan tingkat
pekerjaan.
Selain
kompetensi, komitmen kerja bagi karyawan, dosen, guru, pegawai ataupun pekerja
juga diperlukan agar mereka memberikan hasil terbaik bagi organisasi atau
perusahaan. Seseorang yang tidak memiliki komitmen, sebenarnya ia ahli dalam bidangnya
(competent) namun ia bekerja dengan setengah hati. Karyawan yang memiliki suatu
komitmen, akan bekerja secara total, mencurahkan perhatian, pikiran, tenaga dan
waktunya, ia mengerjakan apa yang diharapkan oleh perusahaan. Seorang calon
guru sosiologi yang memiliki komitmen kuat untuk menjadi seorang guru sosiologi
maka besar harapan dan kemungkinannya menjadi seorang guru. Dengan adanya
internalisasi nilai-nilai, bekal materi yang diperoleh ketika kuliah, dan
keahlian untuk mengajar sosiologi bisa dijadikan modal awal untuk menjadi
seorang guru sosiologi yang kompeten dan ahli di bidangnya. Komitmen kuat yang
dimiliki mahasiswa pendidikan sosiologi FIS UNY diharapkan menjadi salah satu
daya dorong kuat untuk benar-benar mewujudkan profesi sebagai guru sosiologi
yang menguasai di bidang disiplin ilmu sosiologi.
B.
Pengertian
Minat
Ditinjau dari
arti kata itu sendiri, minat adalah suatu kecenderungan hati pada sesuatu.
Minat tinbul dari dalam diri seseorang apabila sesuatu yang diminati
bermanfaat, bisa dirasakan, dialami secara nyata, dan bila pihak luar juga
mendorong kearah itu. Jika seseorang telah menyadari arti dari minat itu
sendiri maka setiap perintangan yang melintang didepannya itu bukanlah suatu
tantangan yang berat. Rintangan-rintangan itu merupakan sarana dimana usahanya
dapat melompat tinggi hingga akhirnya mencapai sasaran atau tujuan. Minat dan
kemauan yang tinggi akan menimbulkan semangat dalam jiwa. Tidak ada suatu
pekerjaan yang akan menghasilkan hasil yang maksimal tanpa adanya minat dan
kemauan untuk mencapai hasil tersebut. Minat dan kemauan merupakan daya dorong
yang paling tinggi bagi seseorang dalam upayanya mencapai hasil yang telah
direncanakan. Tanpa minat dan kemauan maka pekerjaan yang dikerjakan akan
terasa kering dan gersang. Hati orang yang bekerja tanpa adanya minat dan
kemauan akan terasa tidak menyenangkan. Oleh karena itu, jika ingin betah pada
pekerjaan yang digeluti maka harus mempunyai minat yang besar pada pekerjaan
itu.
Minat adalah
perhatian kepada sesuatu atau kesukaan pada sesuatu. Kecenderungan hati
terhadap sesuatu yang hendak dikerjakan merupakan konsekuensi dari sasaran atau
tujuan yang diraih. Seseorang yang tidak memiliki perasaan demikian akan sulit
untuk mencapai hasil yang maksimal. Kemauan merupakan pasangan yang tidak dapat
dipisahkan dengan minat itu sendiri. ini karena kemauan merupakan
sungguh-sungguh suka hendak berbuat sesuatu atau benar-benar suka akan sesuatu.
Jadi dengan kata lain, penggabungan antara minat dan kemauan merupakan suatu
keadaan pikiran yang menjadi daya dorong utama untuk memperoleh keberhasilan.
BAB III
METODE PENELITIAN
Metode
pengumpulan data dalam penelitian ini memakai angket.Angket atau kuesioner
merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk
dijawabnya. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data
yang efisien bila peneliti tahu dengan pasti variable yang akan diukur dan tahu
apa yang bisa diharapkan dari responden. Selain itu, kuesioner juga cocok
digunakan bila jumlah responden cukup besar dan terbesar di wilayah yang luas.
Kuesioner dapat berupa pertanyaan atau pernyataan tertutup atau terbuka, dapat
diberikan kepada responden secara langsung atau dikirim melalui pos atau
internet.
Bila penelitian
dilakukan pada lingkup yang tidak terlalu luas, sehingga kuesioner dapat
diantarkan langsung dalam waktu ridak terlalu lama, maka pengiriman angket
kepada responden tidak perlu melalui pos. dengan adanya kontak langsung antara
peneliti dengan responden akan menciptakan suatu kondisi yang cukup baik ,
sehingga responden dengan sukarela akan memberikan data obyektif dan cepat.
Pada bagian ini dikemukakan
instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel yang diteliti. Sesudah
itu barulah dipaparkan prosedur pengembangan instrumen pengumpulan data
atau pemilihan alat dan bahan yang digunakan dalam penelitian. Dengan
cara ini akan terlihat apakah instrumen yang digunakan sesuai dengan
variabel yang diukur, paling tidak ditinjau dari segi isinya. Sebuah instrumen
yang baik juag harus memenuhi persyaratan reliabilitas. Apabila instrumen yang
digunakan tidak dibuat sendiri oleh peneliti, tetap ada kewajiban untuk
melaporkan tingkat validitas dan reliabilitas instrumen yang digunakan.
Hal
lain yang perlu diungkapkan dalam instrumen penelitian adalah cara pemberian
skor atau kode terhadap masing-masing butir pertanyaan/pernyataan. Untuk alat
dan bahan harus disebutkan secara cermat spesifikasi teknis dari alat yang
digunakan dan karakteristik bahan yang dipakai. Dalam ilmu eksakta istilah
instrumen penelitian kadangkala dipandang kurang tepat karena belum mencakup
keseluruhan hal yang digunakan dalam penelitian. Oleh karena itu, subbab
instrumen penelitian dapat diganti dengan Alat dan Bahan.
Uma Sekaran
(1992) mengemukakan beberapa prinsip dalam penulisan angket sebagai tehknik
pengumpulan data yaitu: prinsip penulisan, pengukuran, dan penampilan fisik. Pertanyaan
terbuka adalah pertanyaan yang mengharapkan responden untuk menuliskan
jawabannya berbentuk uraian tentang sesuatu hal. Pertaanyaan tertutup adalah
pertanyaan yang mengharapkan jawaban singkat atau untuk memilih salah satu
alternative jawaban dari setiap pertanyaan yang telah tersedia. Pertanyaan
tertutup akan membantu responden untuk menjawab dengan cepat, dan juga
memudahkan peneliti dalam melakukan analisis data terhadap seluruh angket yang
telah terkumpul. Pertanyaan/pernyataan
dalam angket perlu dibuat kalimat positif dan negative agar responden dalam
memberikan jawaban setiap pertanyaan lebih serius, dan tidak mekanistis.
Metode yang
digunakan untuk mengolah data penelitian ini memakai metode penelitian
kuantitatif. Metode kuantitatif dinamakan metode tradisional, metode ini sudah
cukup lama digunakan sehingga sudah mentradisi sebagai metode untuk penelitian.
Metode ini disebut sebagai metode positivik karena berlandaskan pada filsafat
positivisme. Metode ini sebagai metode imiah/scientific karena telah memenuhi
kaidah-kaidah ilmiah yaitu konkrit/empiris, obyektif, terukur, rasional, dan
sistematis. Metode ini juga disebut metode discovery, karena dengan metode ini
dapat ditemukan dan dikembangkan berbagai iptek baru. Metode ini dapat disebut
metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis
menggunakan statistik.
Pada bagian ini diuraikan jenis analisis statistik yang
digunakan. Dilihat dari metodenya, ada dua jenis statistik yang dapat
dipilih, yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Dalam
statistik inferensial terdapat statistik parametrik dan statistik
nonparametrik. Pemilihan jenis analisis data sangat ditentukan oleh jenis data
yang dikumpulkan dengan tetap berorientasi pada tujuan yang hendak dicapai atau
hipotesis yang hendak diuji. Oleh karena itu, yang pokok untuk diperhatikan dalam
analisis data adalah ketepatan teknik analisisnya, bukan kecanggihannya. Beberapa
teknik analisis statistik parametrik memang lebih canggih dan karenanya
mampu memberikan informasi yang lebih akurat jika dibandingkan dengan
teknik analisis sejenis dalam statistik nonparametrik.
Penerapan statistik parametrik secara tepat harus memenuhi
beberapa persyaratan (asumsi), sedangkan penerapan statistik nonparametrik
tidak menuntut persyaratan tertentu. Di samping penjelasan tentang jenis atau
teknik analisis data yang digunakan, perlu juga dijelaskan alasan pemilihannya.
Apabila teknik analisis data yang dipilih sudah cukup dikenal, maka
pembahasannya tidak perlu dilakukan secara panjang lebar. Sebaliknya, jika
teknik analisis data yang digunakan tidak sering digunakan (kurang populer),
maka uraian tentang analisis ini perlu diberikan secara lebih rinci.
BAB IV
PENUTUP
A.
Kesimpulan
Komitmen
adalah kemampuan dan kemauan untuk menyelaraskan perilaku pribadi dengan
kebutuhan, prioritas dan tujuan organisasi. Selain kompetensi, komitmen kerja
bagi karyawan, dosen, guru, pegawai ataupun pekerja juga diperlukan agar mereka
memberikan hasil terbaik bagi organisasi atau perusahaan.Seorang calon guru
sosiologi yang memiliki komitmen kuat untuk menjadi seorang guru sosiologi maka
besar harapan dan kemungkinannya menjadi seorang guru. Dengan adanya
internalisasi nilai-nilai, bekal materi yang diperoleh ketika kuliah, dan
keahlian untuk mengajar sosiologi bisa dijadikan modal awal untuk menjadi
seorang guru sosiologi yang kompeten dan ahli di bidangnya. Seorang karyawan
yang berkomitmen mengindikasikan adanya identifikasi dengan tujuan organisasi,
perasaan tentang menjadi bagian dari perusahaan dan rasa loyalitas. Karyawan
yang berkomitmen merasakan nilai dan pentingnya integrasi tujuan individu dan
organisasi. Dalam hal personal, para karyawan memikirkan tujuan mereka dan
tujuan organisasi yang khususnya dalam organisasi pekerjaan atau lembagai
pekerjaan baik di lingkungan pemerintah maupun swasta.
B.
Saran
Komitmen
amat penting dimiliki oleh calon seorang guru sosiologi karena berkaitan dengan
kompetensi mengajar kelak saat menjadi guru sosiologi. Seharusnya komitmen
dibangun dengan adanya suatu minat dan ketertarikan pada suatu bidang, dalam
hal ini adalah bidang sosiologi. Minat akan sosiologi bisa menjadi pemacu
semangat dan menambah komitmen mahasiswa pendidikan sosiologi menjadi guru
sosiologi. Minat yang tinggi maka akan menimbulkan ketertarikan yang tinggi
pula. Tanpa adanya minat maka membuat individu kurang bersungguh-sungguh dalam
dalam melakukan berbagai hal karena kurangnya dorongan motivasi. Dengan adanya
daya tarik dengan sosiologi maka seharusnya ada minat yang muncul untuk belajar
sosiologi. Maka minat perlu ditumbuhkan agar bisa sungguh-sungguh sehingga
membentuk komitmen yang kuat.
Daftar Pustaka
Hadi,
Sutrisno. (1986). Metodology Research
(Jilid 1, 2). Yogyakarta: UGM.
____________.
(1977). Statistik (Jilid 1, 2, 3).
Yogyakarta: Penerbit Andi.
Ivancevich. John., M. (2006). Perilaku
dan Manajemen Organisasi. Jakarta: Erlangga.
Robbins, Stephen., P. (1998). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba
Empat.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Penerbit Alfabeta.
Lampiran
Daftar Angket
1. Apakah
sejak awal berminat kuliah pendidikan sosiologi ?
a. Ya b. Tidak
2. Apakah
saat ini kuliah di sosiologi sesuai kemauan dari dalam hati Anda ?
a. Ya b. Tidak
3. Seberapa
besar motivasi anda menjadi guru sosiologi ?
a. Ya b. Tidak
4. Sudahkah
mata kuliah di pendidikan sosiologi terinternalisasi dalam diri Anda ?
a. Ya b. Tidak
5. Apakah
Anda terpaksa kuliah pendidikan sosiologi ?
a. Ya b. Tidak
6. Apakah
cita-cita Anda memang menjadi guru sosiologi ?
a. Ya b. Tidak
7. Sanggupkah
menjadi mahasiswa yang berkomitmen menjadi guru sosiologi ?
a. Ya b. Tidak
8. Berapa
besar komitmen untuk menjadi guru sosiologi ?
a. Rendah b. Sedang c. Tinggi
9. Apakah
minat di pendidikan sosiologi mempengaruhi IPK Anda ?
a. Ya b. Tidak
10. Apakah
IPK Anda yang diperoleh selama perkuliahan bisa mempengaruhi komitmen pekerjaan
sebagai guru sosiologi ?
a. Ya b. Tidak
